选择性必修3
逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力
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判断的概述（精品议题式课件共25页含教学设计1视频）
选必3第五课
总议题：总议题：从“无脑粉”追星探思维判断
导入：“无脑粉”指的是对于明星极度痴迷，疯狂追求以至于失去了个人理智的人，应援已经成为粉丝的基本素养，不遗余力地支持偶像代言的产品，参与影视剧是基本操作，给偶像列个清单，买热搜控评，甚至集资买户外大屏广告庆祝生日，都是惯例。
思考：“无脑粉”真的无脑吗？
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杜老师2023-02-14【选必3第五课】资源大小：6.77MB 下载人气：319下载权限：会员需要点数：300点 -
明确概念的方法（精品议题式课件共41页含教学设计1视频）
选必3第四课
借网友指责某品牌抄袭马面裙引出如何明确马面裙的概念，通过学生活动明确马面裙的概念，最后论证是否抄袭，并表明态度，反对文化挪用。
阅读更多 刘静2023-02-09【选必3第四课】资源大小：11.6MB下载人气：498下载权限：会员需要点数：300点 -
概念的概述（精品议题式课件共25页含教学设计）
选必3第四课
利用白马非马的故事导入，启发学生思考。在学生对白马非马有自己的意见却不能准确表达时，学习概念的含义和基本特征，找到白马非马的逻辑问题，最后用所学知识驳斥公孙龙的观点。
阅读更多 刘静2023-02-07【选必3第四课】资源大小：18MB下载人气：396下载权限：会员需要点数：300点 -
学习科学思维的意义（精品议题式课件共19页含教学设计3视频）
选必3第三课
本节课以“欲知大道，必先为史 从党史学习中体会科学思维的意义”为总议题，围绕总议题，设置两个子议题，分别为：子议题一：学史明理 学史增信 学史崇德 学史力行，从党史中理解学习科学思维的思维素养意义；子议题二：以史为镜 以史明志 知史爱党 知史爱国，从党史中明确学习科学思维的思想政治意义。
阅读更多 黄喜燕2023-02-03【选必3第三课】资源大小：46.8MB下载人气：303下载权限：会员需要点数：300点 -
逻辑思维的基本要求（精品议题式课件共26页含教学设计1视频）
选必3第二课
本框题教学设计采用议题式教学，以“侦查审讯中逻辑规律的运用”为主线，设置“同一律纠正逻辑错误”“矛盾律保证思维一致”“排中律不要骑墙居中”三个分议题，实现有结构的序列化活动设计，带领学生通过真实案件了解侦查审讯中逻辑规律的运用。提高思维能力，培养科学精神，解决实际问题。
阅读更多 杜老师2023-01-24【选必3第二课】资源大小：54.8MB下载人气：751下载权限：会员需要点数：300点 -
科学思维的含义和特征（精品议题式课件共24页含教学设计1视频）
选必3第三课
分议题一：介绍四渡赤水之战我军的战术——探究其中包含的军事思维——科学思维的含义，与不科学思维对立——四渡赤水之战军事思维的分析——科学思维的基本条件及与其他思维的关系
分议题二：四渡赤水战术的具体分析——科学思维的特征
分议题三：学生活动——运用知识并了解社会
阅读更多 刘静2023-01-24【选必3第三课】资源大小：135MB下载人气：378下载权限：会员需要点数：300点 -
“逻辑”的多种含义（精品议题式课件共23页含教学设计2视频）
选必3第二课
逻辑是一个我们耳熟能详的词语，但是在现实中真正有逻辑的人并不多。缺乏逻辑性是很多人思维方式上常出现的问题，也因此在生活中我们会遇到既好笑又让人生气的“奇葩逻辑”和“强盗逻辑”。其实，逻辑并不是像大家想象的那么枯燥深奥，它是一种有趣的思维游戏。更为重要的是，逻辑能够帮助我们更加犀利更加深刻地看到这个世界。让我们一起进入逻辑世界吧。
阅读更多 杜老师2023-01-11【选必3第二课】资源大小：20.8MB下载人气：350下载权限：会员需要点数：300点 -
思维形态及其特征（精品议题式课件共33页含教学设计1视频）
选必3第一课
本课以新冠病毒疫情防控作为切入点，设置总议题“从新冠病毒疫情防控看思维形态”，并设置三个子议题。
子议题一“病毒溯因：为何会有疫情？”：设置疫情爆发以来，全国科研人员不懈攻关、从不同角度积极寻找答案，并找到病毒源头为疫情防控提供科学依据的议学情境，引导学生了解发散思维与聚合思维。
子议题二“疫情防控：中国坚持什么抗疫思维？”：设置中国以战略思维、系统思维、辩证思维、科学思维打赢疫情防控战的议学情境，引导学生认识综合思维、分析思维、辩证思维和抽象思维，进而懂得思维形态的分类方法。
子议题三“全面分析：
阅读更多 2022-12-23【选必3第一课】资源大小：52.3MB下载人气：423下载权限：会员需要点数：350点 -
思维的含义与特征（精品议题式课件共32页含教学设计3视频）
选必3第一课
本节课以“一起向未来，建设人类命运共同体”为总议题，通过这个议题吸引学生能更好的探究思维的重要性。通过视频和材料，导入新课。本课主要设置了两个子议题。子议题一：树立战略思维，肩负复兴新使命；子议题二：把握战略思维，构建人类新格局。通过两个子议题，阐述了思维的含义、类型、意义、特征等知识。两个议题环环相扣，将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过合作探究，引导学生以建设人类命运共同体为案例教学，探寻思维的相关知识。
阅读更多 2022-12-21【选必3第一课】资源大小：169MB下载人气：499下载权限：会员需要点数：300点 -
发散思维与聚合思维的方法（精品议题式课件共31页含教学设计1视频）
选必3第十二课
导入：观看视频，小李作为一位宝妈对聚合思维发散思维有所了解后，打算带着孩子参加思维训练班，提高孩子的创造性思维能力。聚合思维和发散思维方向上有什么差别，又该如何提高聚合思维和发散思维能力呢？让我们跟随小李的脚步，看看她的儿子参加的思维训练班的老师是如何启发学生的创造性思维的。
阅读更多 2022-06-08【选必3第十二课】资源大小：154MB下载人气：418下载权限：会员需要点数：300点 -
创新思维的含义与特征（精品议题式课件共25页含教学设计2视频）
选必3第十一课
本节课以“跟着何同学认识创新思维”为总议题，整体上以何同学的视频素材作为情境背景，以活动为载体展开议题教学，首先导入部分，介绍何同学的主要经历及众人对他的评价，引发学生对他的兴趣。通过对他的两大成名作视频进行探究，使学生明确创新思维的含义、基础和特征，最后以“万物皆可创新”为主题，引导学生在实际生活中自觉运用创新思维。
阅读更多 王超2022-06-03【选必3第十一课】资源大小：165MB下载人气：611下载权限：会员需要点数：300点 -
联想思维的含义与方法（精品议题式课件共20页含教学设计1视频）
选必3第十一课
1.羚羊老师讲的故事，识记联想思维的含义、联想思维的基础和联想思维的方法。
2.借助羚羊老师的教案和教学反思掌握联想思维的方法和特点。理解迁移想象在创新思维中的作用。
阅读更多 2022-05-29【选必3第十一课】资源大小：13.1MB下载人气：438下载权限：会员需要点数：300点 -
结合社会实践 勇于开拓创新（精品议题式课件共16页含教学设计1视频）
选必3综合探究四
本课以“坚持运用创新思维解决问题”为总议题，按照教材内容，分为三个环节。环节一：结合丁谓受命主持皇宫的修复工程一事，引导学生思考丁谓在解决难题的过程中运用了何种思路，这种思路对我们有什么启示？使学生明确要树立系统思维，综合地考虑各种因素，想得很周全，具有前瞻眼光。
阅读更多 王静静2022-05-28【选必3综合探究四】资源大小：202MB下载人气：244下载权限：会员需要点数：300点 -
领悟辩证精髓 处理复杂问题（精品议题式课件共20页含教学设计2视频）
选必3综合探究三
本课以“坚持运用辩证思维观察和处理问题”为总议题，按照教材内容，分为三个环节。环节一：结合毛泽东《关于农村调查》一文内容片段引导学生思考上述调查过程运用了何种思维方法，这种方法如何运用在我们自己的调查过程中。
阅读更多 王静静2022-05-28【选必3综合探究三】资源大小：301MB下载人气：240下载权限：会员需要点数：300点 -
超前思维的方法与意义（精品议题式课件共24页含教学设计1视频）
选必3第十三课
本课以“超前思维 制胜之道”为总议题，按照教材内容，分为两个环节。环节一：由毛泽东在《持久战》中论述导入，引导学生思考毛泽东为什么说“最后胜利必然是中国的”？他得出这个结论采用了什么思维方法？由此引出超前思维要运用矛盾分析方法、推理和想象方法、调查研究的方法、科学的思维方法。环节二：由视频以及习总书记论述导入，引导学生结合材料“命运与共，全球战‘疫’”，谈谈超前思维的意义。最后讲解超前思维在哲学层面和现实层面的意义。
阅读更多 王静静2022-05-19【选必3第十三课】资源大小：177MB下载人气：414下载权限：会员需要点数：300点 -
超前思维的含义与特征（精品议题式课件共22页含教学设计1视频）
选必3第十三课
本课以“以‘中国制造2025’ 助推强国建设”为总议题，按照教材内容，分为两个环节。环节一：由视频导入，引导学生思考为何我国要制定这样的一份发展规划（中国制造2025）？由此引出超前思维的客观依据、含义及其表现，随后结合我国制造业的发展历史及其作用使学生理解超前思维生成的思想条件——超前意识。环节二：展示图片，我国在制造业方面取得的成效及当下制造业面对的挑战，引导学生从中思考超前思维的三个特征，最后，讲解如何提高超前思维预测推断的科学性和准确性。
阅读更多 王静静2022-05-19【选必3第十三课】资源大小：171MB下载人气：522下载权限：会员需要点数：300点 -
逆向思维的含义与作用（精品议题式课件共25页含教学设计1视频）
选必3第十二课
本课以“重视逆向思维 提升思维品质”为总议题，按照教材内容，分为两个环节。环节一：由“乾隆皇帝生死阄”的活动导入，引导学生在此过程中感悟逆向思维的重要性，随后讲解发散思维的客观基础（必要性）、含义，并结合具体事例讲解逆向思维的四种常用方法，随后，知识延伸，讲解在运用逆向思维时应当注意的问题。环节二：由视频导入，引导学生思考是否可以把现行的车轮改成方形或三角形？并说明理由，从中引导学生明确逆向思维应当合“理”，并辩证认识和运用发散思维和聚合思维，最后，引导学生明确创新思维过程需要运用多向的思维方法。
阅读更多 王静静2022-05-15【选必3第十二课】资源大小：65.3MB下载人气：557下载权限：会员需要点数：300点 -
发散思维与聚合思维的方法（精品议题式课件共32页含教学设计1视频）
选必3第十二课
本课以“思维万花筒 风景别样红”为总议题，按照教材内容，分为两个环节。环节一：由“曲别针的用途”的活动导入，引导学生在此过程中感悟发散思维的作用，随后讲解发散思维的客观基础（必要性）、含义与特征，并结合具体事例讲解发散思维的三种技法，最后讲解发散思维的作用及在应用过程中应注意的问题。环节二：由智力题导入，引导学生明确运用聚合思维，随后讲解聚合思维的客观基础（必要性）、含义、特征、方法与功能；最后结合疫情建设火神山的事例讲解辩证把握发散思维与聚合思维的关系，明确二者“合力”的重要性。
阅读更多 王静静2022-05-15【选必3第十二课】资源大小：205MB下载人气：520下载权限：会员需要点数：300点 -
联想思维的含义与方法（精品议题式课件共23页含教学设计1视频）
选必3第十一课
本课以“龙的形象 自然条件下的联想”为总议题，按照教材内容，分为两个环节。环节一：由歌曲《龙的传人》导入，在激发学生积极性的同时引导学生思考龙的形象是如何得来的，随后通过合作研究引导学生思考是否人类创造出来的事物都有联想的参与，从中引出联想思维的客观基础、含义与特征，衡量联想思维水平和能力的重要依据和提高联想思维水平和能力的重要途径。环节二：播放视频，引导学生继续思考龙的形象的形成过程是如何运用联想思维的，从而使学生明确明确联想思维中迁移的含义、分类及意义，联想思维中想象的含义、分类及意义，最后，引导学生
阅读更多 王静静2022-05-13【选必3第十一课】资源大小：70.8MB下载人气：568下载权限：会员需要点数：300点 -
类比推理及其方法（优质公开课课件共37页含教学设计2视频）
选必3第七课
文科班学生对社会政治经济等现象充满兴趣，具有较强的探究与表达愿望，尤其前段时间冬奥会期间，不少热点层出不穷。故本课以“透视冬奥，学会正确运用类比推理”为总议题，首先探索“点火”创意的内涵，带领学生理解类比推理的含义；然后从冬奥会中的“黑科技”，和学生一起明确类比推理的方法，同时，侧重于在两个议题中，不断带领学生找到其中常见的推理错误。
阅读更多 薛峰2022-05-10【选必3第七课】资源大小：38MB下载人气：753下载权限：会员需要点数：350点 -
创新思维的含义与特征（精品议题式课件24页含教学设计）
选必3第十一课
本课以“破除墨守成规 培养创新思维”为总议题，按照教材内容，分为两个环节。环节一：由问题“小小柱子、细细链子，为何能拴得住一头千斤重的大象？”导入，引导学生破除墨守陈规，培养创新思维，由此引出创新思维的含义，随后通过合作研究引导学生思考创新思维得以产生的条件。环节二：由探究活动导入，引导学生思考莫扎特在演奏乐谱的过程中体现了创新思维的哪些特征，由此归纳出创新思维的三个特征及创新思维“新”的表现。
阅读更多 王静静2022-05-09【选必3第十一课】资源大小：3.03MB下载人气：823下载权限：会员需要点数：300点 -
把握逻辑规则 纠正逻辑错误（精品议题式课件共20页含教学设计2视频）
选必3综合探究二
本课以“澄清思维错误 领悟逻辑要义”为总议题，按照教材内容，分为三个环节。环节一：“概念辨析——寻找诡辩者的逻辑漏洞”，首先结合有趣的图片调动学生学习兴趣，由此引导出鲁迅的千层套路，并通过探究鲁迅《论辩的魂灵》中摘录的诡辩式言论中的逻辑错误，加深学生对三段论推理及概念辨析的认识与应用。环节二：“辩证思维——论证辩论家的逻辑问题”，探究邓析的“两可之说”以及“飞矢不动”的例子，使学生学会正确运用判断。环节三：“逻辑推理——揭露资本家的剥削秘密”，探究马克思在《资本论》中关于劳动与商品之间关系的论述，在学生分
阅读更多 王静静2022-05-06【选必3综合探究二】资源大小：289MB下载人气：283下载权限：会员需要点数：300点 -
体会认识发展的历程（精品议题式课件共26页含教学设计1视频）
选必3第十课
本课以“现象到本质——体会认识发展的历程”为总议题，按照教材内容，分为两个环节。环节一：由视频导入，引导学生思考牛顿是如何形成由“苹果落地现象”到“万有引力定律”的认识？从而明确感性具体的含义与局限性，以及思维抽象的含义、内容、主要环节及其局限性。环节二：由探究活动导入，令学生观察并形容桌子上的水，并思考我们是如何形成对水（事物）的内在本质的认识？由此导入思维具体含义及其表现，从思维抽象发展到思维具体的环节，感性具体、思维抽象与思维具体之间的关系，最后明确掌握抽象与具体这种辩证思维方法的意义。
阅读更多 王静静2022-05-05【选必3第十课】资源大小：85.1MB下载人气：593下载权限：会员需要点数：300点 -
不作简单肯定或否定（精品议题式课件共21页含教学设计1视频）
选必3第十课
本课以“以辩证否定观 对待传统文化”为总议题，按照教材内容，分为两个环节。环节一：由近代中国关于“废止中医”的论调导入，引导学生从思维方式上思考，近代“废止中医”的论调失误在何处？以及如何正确看待中西医，从而引导学生明确不能简单的肯定或否定一切，应本着客观辩证的科学态度，引入肯定与否定的含义及其辩证关系的学习，并明确其要求。环节二：由视频导入，引导学生思考如何“挖宝”传统文化，从而明确辩证的否定的双重性特点，并领会如何把握辩证的否定观。
阅读更多 王静静2022-05-02【选必3第十课】资源大小：18MB下载人气：596下载权限：会员需要点数：300点 -
把握适度原则（精品议题式课件共21页含教学设计1视频）
选必3第九课
本课以“适度原则 为健康保驾护航”为总议题，按照教材内容，分为两个环节。环节一：由东晋医药学家“不欲极饥而食，食不过饱；不欲极渴而饮，饮不过多”论述导入，引发学生思考其中蕴含的道理，由此引出度与适度的含义。环节二：由视频导入，使学生明确水果并非吃的越多越好，并由此引出遵循适度原则的必要性、含义与要求。
阅读更多 王静静2022-04-21【选必3第九课】资源大小：141MB下载人气：536下载权限：会员需要点数：300点
