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创新思维的含义与特征（精品议题式课件24页含教学设计）
王静静2022-05-09 21:15:54选必3第十一课人已围观
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简介本课以“破除墨守成规 培养创新思维”为总议题，按照教材内容，分为两个环节。环节一：由问题“小小柱子、细细链子，为何能拴得住一头千斤重的大象？”导入，引导学生破除墨守陈规，培养创新思维，由此引出创新思维的含义，随后通过合作研究引导学生思考创新思维得以产生的条件。环节二：由探究活动导入，引导学生思考莫扎特在演奏乐谱的过程中体现了创新思维的哪些特征，由此归纳出创新思维的三个特征及创新思维“新”的表现。
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创新思维要善于联想（精品课件共19页含2视频）
近些年来，长征五号火箭、中国空间站核心舱、“海斗一号”潜水器……“大国重器”各显神通，在“空天、基建、能源、海洋、通信、智造”等领域大放异彩，创新成果让世界瞩目。
联想思维的含义与方法（议题式设计课件共31页含教学设计3视频）
本课以“古诗词中话联想”为总议题，在教学流程上设计三个环节，结合三个子议题，以古诗词为情境导入，让学生们对古诗词的意境产生联想，进行本课学习，从古诗词意境让学生了解联想的具体含义，从对古诗词的理解和学习，了解迁移和想象的方法，深刻理解联想思维的真正内涵，最后结合古诗词中对少年的描写，聚焦新时代青年，展望新时代发展。
创新思维的含义与特征（精品议题式课件共28页含教学设计5视频）
本课以“中国“跨度”激荡时代发展铿锵足音”为总议题，在教学流程上设计三个环节，结合三个子议题，以中国跨度这十年间取得的成绩为为情境导入，引发学生学习兴趣，从中国铁路的发展和实践探索，看中国铁路是如何领跑世界，明确创新思维的真正含义，从中国电网如何跨越琼州海峡，实现海南电网的全覆盖，让学生了解创新思维的具体特点，在感受中国发展的同时，增强对国家的信心和民族认同，增加政治认同。
创新思维的含义与特征（精品议题式课件共25页含教学设计2视频）
本节课以“跟着何同学认识创新思维”为总议题，整体上以何同学的视频素材作为情境背景，以活动为载体展开议题教学，首先导入部分，介绍何同学的主要经历及众人对他的评价，引发学生对他的兴趣。通过对他的两大成名作视频进行探究，使学生明确创新思维的含义、基础和特征，最后以“万物皆可创新”为主题，引导学生在实际生活中自觉运用创新思维。
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