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推理与演绎推理概述（精品议题式课件共15页含教学设计1视频）
2022-04-12 20:26:47选必3第六课人已围观
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简介本节课以“探究合乎情理的推理以获得真实结论”为总议题，设置“如何合乎逻辑的推出一个新判断？”、“根据不同的标准推理可以分成几类？”、“进行演绎推理的必要前提是什么？”三个子议题，带领学生对“推理与演绎推理概述”进行深入学习探究。将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自主思考、小组成员合作探究，引导学生从当下生活出发，探索学习推理的相关内容，坚持马克思主义世界观和方法论的科学精神。
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复合判断的演绎推理方法（精品议题式课件共32页含教学设计）
本节课的主题情境是选取了公安在侦查中逻辑思维推理的精彩片段，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面引导学生用科学思维理解生活的同时，在现实生活中运用科学的思维方式解决问题。围绕总议题“侦查思维中的演绎推理”，三个分议题“联言推理现真假”“选言推理推结论”“假言推理寻真凶”，构建了活动型学科课程，突出学生的思维活动。引导学生用复合判断的演绎推理方法理解生活，分析问题、解决问题，做出正确的科学解释，进行正确的判断和合理的选择，培育学生科学精神的核心素养，引导学生关注生活、热爱生活、参与生活，增强勇于担当的责任意识
简单判断的演绎推理方法（精品议题式课件共33页含教学设计）
本框题教学设计采用议题式教学，以“鲁迅作品中潜藏的演绎推理”为主线，设置“运用换质位推理读《孔乙己》”“运用三段论推理赏《论辩的魂灵》”两个分议题，实现有结构的序列化活动设计，换一个角度，从逻辑学对学生熟悉的鲁迅的文学作品进行赏析，培养学生学习简单判断演绎推理的方法和兴趣，提高思维能力，培养科学精神，解决实际问题，提高公共参与意识。
推理与演绎推理概述（精品议题式课件共19页含教学设计1视频）
本框题教学设计采用议题式教学，以“推理让蛛丝马迹"说话"”为主线，设置“巧用推理连线索”“演绎推理显神通”两个分议题，实现有结构的序列化活动设计，带领学生通过真实案件感受推理的力量。提高思维能力，培养科学精神，解决实际问题。
复合判断的演绎推理方法（精品议题式课件共42页含教学设计1视频）
本课以“借法律之力，思推理之魅”为总议题，按照教材内容，分为三个环节。环节一：以“关于警察是一份什么样的职业的问答”导入在引发学生情感共鸣的同时引入联言推理的定义，随后结合警察职业的特点，明确联言推理的合成式和分解式的有效推理结构；环节二：以电影《尼罗河上的惨案》片段导入，引导学生明确选言推理的形式及定义，紧接着以“小王的身份”为主线引导学生明确相容选言推理与不相容选言推理的有效推理结构；环节三：以更加贴近生活的案例“下雨到底约不约”、“做手术能不能治愈疾病”、“直角三角形的90°”引导学生明确假言推理的
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