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归纳推理及其方法（精品议题式课件共31页含教学设计）
王静静2022-04-16 11:05:04选必3第七课人已围观
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简介本课以“跨学科融合 习归纳推理”为总议题，按照教材内容，分为两个环节。环节一：以数理知识“平面内一切三角形的内角和都是180度”、“所有金属受热后体积都会膨胀”导入，在调动学生积极性的同时引入归纳推理的定义与类型，随后结合上述事例，讲解完全归纳推理的特点、不完全归纳推理的含义、必要性、特点、逻辑错误，并进行相关的补充小结；环节二：以文史知识“所有太阳系大行星都是沿着椭圆轨道绕太阳运行”导入完全归纳推理的方法，以“所有刑事案件都具有社会危害性”使学生理解如何提高不完全归纳推理的可靠性，并由此导入探求事物因果
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1.政治认同：本课围绕“运用类比推理，解码动物带给我们的灵感”这一核心议题，引导学生运用类比推理解码动物带给我们的灵感，增强对中国特色社会主义制度的认同，增强学生的政治认同。 2.科学精神：通过学生自主讨论和交流，引导学生把握类比推理的方法，理解提高类比推理可靠程度的要求，学会辨别生活中的“机械类比”错误，通过科学思维能力。 3.公共参与：通过议学活动的开展，引导学生学会正确运用类比推理解决生活中的问题，提高学生的公共参与素养。
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1.政治认同：本课围绕“如何运用归纳推理解读中国春节”这一核心议题，引导学生运用归纳推理去解读时政热点问题，增强学生的政治认同。 2.科学精神：通过学生自主讨论和交流，引导学生运用所学逻辑知识，在议学情境中掌握归纳推理方法，提升科学精神。 3.公共参与：通过议学活动的开展，引导学生掌握归纳推理方法，能够结合归纳推理知识评析生活中常见的推理错误和解决实际问题，增强学生的公共参与素养。
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导入新课： 生活中，有人“吃一堑，长一智”，有人却“在同一地方摔倒多次”；有人能“闻一知十”，有人“举一”却不能“反三”。这些都与能否运用类比推理有关。那么，类比推理是怎样的推理方式?如何才能恰当地运用类比推理?通过本课的学习，我们将 今天就让我们以“学习类比推理，叩问思维之门”为总议题，了解解类比推理的含义和方法，学会运用类比推理，叩问创新思维之门。
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