必修4第五课
寻觅社会的真谛
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社会历史的主体（优质公开课课件共27页含教学设计、说课课件、讲稿说课稿）
必修4第五课
本节课以成昆铁路为教学情境，整节课采用故事分享的形式进行议题式教学，围绕“成昆铁路——社会历史主体书写的壮丽篇章”这一总议题，开展活动型学科课程的教学探索。第一篇章“讲述成昆英雄 谱写人类史诗”通过讲述“我心中的成昆英雄”，厘清人民群众和英雄领袖的关系，树立群众史观，形成对人民群众创造历史的理论认同。第二年篇章“畅谈成昆巨变 感悟群众力量”通过畅谈“我眼中的成昆巨变”，概括人民群众创造历史的表现，增强对人民群众作用的情感与政治认同。第三篇章“踏响青春步伐 践行群众路线”踏响“我脚下的青春步伐”，增强对国家
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许老师2024-10-27【必修4第五课】资源大小：23.6MB下载人气：131下载权限：会员需要点数：500点 -
社会历史的本质（优质公开课课件共24页含3视频）
必修4第五课
总议题：无人驾驶，如何真入“无人”之局？
开局：无人驾驶，政策是该限制还是支持？
谋局：无人驾驶事故的锅谁来背？
破局：无人驾驶的困境如何破？
阅读更多 2024-10-12【必修4第五课】资源大小：54.1MB下载人气：191下载权限：会员需要点数：280点 -
社会历史的本质（精品议题式课件共30页含教学设计5视频）
必修4第五课
本课教学设计聚焦“社会历史的本质”，选取“渐进式延迟退休”作为探究背景，资料选取和议题活动都紧扣主题，引导学生了解劳动的作用，理解劳动是社会历史的起点，了解实践的形式，明确实践的作用理解社会生活在本质上是实践的，明确社会存在与社会意识的辩证关系，树立历史唯物主义的社会历史观。
阅读更多 秦老师2024-09-20【必修4第五课】资源大小：215MB下载人气：326下载权限：会员需要点数：350点 -
社会历史的主体（第五课整体教学设计第三课时课件和课时教学设计）
必修4第五课
本框是历史唯物主义历史观的重要组成部分，社会历史的发展本质上是由物质资料生产方式决定的，物质资料生产方式的承担者是人民群众，所以唯物历史观就是群众史观、人民史观。本框讲述人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，阐明人民群众是社会历史的主体，讲述党的群众观点和群众路线，阐明发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心。
阅读更多 高老师2024-08-05【必修4第五课】资源大小：149MB下载人气：303下载权限：会员需要点数：350点 -
社会历史的发展（第五课整体教学设计第二课时课件和课时教学设计）
必修4第五课
本框是历史唯物主义历史观部分的重要内容，两目内容涵盖了生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾，生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况是人类社会的普遍规律。阐明了社会历史发展的总趋势和实现方式，分析了阶级社会和社会主义社会的基本矛盾和解决方式，人类通过各种实践活动不断解决社会基本矛盾，推动社会由低级向高级发展。
阅读更多 高老师2024-07-18【必修4第五课】资源大小：62.4MB下载人气：274下载权限：会员需要点数：350点 -
社会历史的本质（第五课整体教学设计第一课时课件和课时教学设计）
必修4第五课
本框是历史唯物主义历史观的重要内容，主要讲述劳动在人类和人类社会产生、发展中的作用和意义，实践构成了社会生活的全部领域。阐明社会存在决定社会意识、社会意识具有相对独立性的唯物史观。两目内容采用递进的讲述方式,以社会历史的本质为主线，帮助学生懂得不是社会意识决定社会存在，而是社会存在决定社会意识，引导学生认识各种唯心史观的表现与缺陷。
阅读更多 高老师2024-07-03【必修4第五课】资源大小：90MB下载人气：266下载权限：会员需要点数：350点 -
社会历史的发展（优质赛课课件共25页含1视频）
必修4第五课
总议题：聚焦新质生产力，找准“双减”背后的社会发展逻辑
议题一：新质生产力呼唤新型生产关系
议题二：新质生产力需要新型人才培养体系
议题三：“双减”是一场教育领域的“革命”
阅读更多 薛老师2024-05-20【必修4第五课】资源大小：95.8MB下载人气：306下载权限：会员需要点数：300点 -
唯物史观（单元整体教学设计赛课作品含大单元教学设计和6个课时课件教学设计）
必修4第五课
围绕“中国式现代化”作为核心概念，开展单元教学设计，有利于从整体上统筹规划学生学习需要建构的核心知识、关键能力和必备品格，凸显教学过程的整体性、递进性、关联性，从而坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
阅读更多 杜龙2023-12-09【必修4第五课】资源大小：1.35GB下载人气：407下载权限：会员需要点数：2600点 -
社会历史的主体（单元整体教学设计赛课作品第三课时含课件和课时教学设计）
必修4第五课
本课教学设计聚焦“社会历史的主体”，选取“中国式现代化”作为探究背景，加以课后活动进行延伸拓展，资料选取和议题活动都紧扣主题，引导学生理解人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，阐明人民群众是社会历史的主体，讲述党的群众观点和群众路线，阐明发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，树立历史唯物主义的社会历史观。
阅读更多 杜龙2023-12-09【必修4第五课】资源大小：164MB下载人气：364下载权限：会员需要点数：400点 -
社会历史的发展（单元整体教学设计赛课作品第二课时含课件和课时教学设计）
必修4第五课
本课教学设计聚焦“社会历史的发展”，选取“中国式现代化”作为探究背景，加以课后活动进行延伸拓展，资料选取和议题活动都紧扣主题，引导学生理解物质资料的生产活动的重要作用，了解生产力和生产关系有机构成了生产方式，明确生产力与生产关系之间的辩证关系、经济基础与上层建筑之间的辩证关系，理解生产关系一定要适应生产力状况，上层建筑一定要适应经济基础状况这一在任何社会中都起作用的普遍规律，认同改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力，树立历史唯物主义的社会历史观。
阅读更多 杜龙2023-12-09【必修4第五课】资源大小：405MB下载人气：287下载权限：会员需要点数：400点 -
社会历史的本质（单元整体教学设计赛课作品第一课时课件和课时教学设计）
必修4第五课
本课教学设计聚焦“社会历史的本质”，选取“中国式现代化”作为探究背景，加以课后活动进行延伸拓展，资料选取和议题活动都紧扣主题，引导学生了解劳动的作用，理解劳动是社会历史的起点，了解实践的形式，明确实践的作用，理解社会生活在本质上是实践的，明确社会存在与社会意识的辩证关系，树立历史唯物主义的社会历史观。
阅读更多 杜龙2023-12-09【必修4第五课】资源大小：232MB下载人气：295下载权限：会员需要点数：400点 -
社会历史的主体（优质公开课课件共27页含教学设计1视频）
必修4第五课
本节课根据课程标准的要求以及学生学情，围绕“人民群众创造了厦门的新辉煌、厦门的新发展为了人民群众的根本利益”这样一条主线，创设活动和情境，设置总议题：人民城市人民建，人民城市为人民。通过引导学生查找资料，了解厦门城市发展的成绩，小组合作探究并分享，挖掘取得成绩背后的创造者，引出议题一：创建靠民，赋予厦门发展新力量。通过情境探究和思考，引出议题二：创建为民，走好新时代群众路线，进一步理解党的群众观点和群众路线。最后以二十大报告提出的“坚持人民至上”这一内容展开升华，引导学生树立正确的价值观，认同人民群众是社
阅读更多 2023-10-17【必修4第五课】资源大小：75.2MB下载人气：351下载权限：会员需要点数：350点 -
社会历史的本质（优质公开课课件共28页含教学设计2视频）
必修4第五课
总议题：中国碗装中国粮的奇迹是如何创造的？
子议题：品味中国农民之美、感悟中国农业之变、畅想中国农村未来
任务线：学业任务：描述与比较、解释与论证、选择与预测、辨析与评价
素养任务：理解、应用、迁移、辨析
阅读更多 陈亚萍2023-09-17【必修4第五课】资源大小：935MB下载人气：622下载权限：会员需要点数：350点 -
社会历史的主体（精品议题式课件共29页含教学设计3视频）
必修4第五课
1.政治认同：本课围绕“聚焦‘八八战略’，讲述浙江故事”这一核心议题，引导理解人民群众是历史的创造者，增强学生的政治认同。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生感悟党真正践行“以人民为中心的发展思想”，涵养科学精神。
3.公共参与：通过议学活动，引导学生通过对“社会历史主体”内容的学习，增强主人翁意识，培养公共参与素养。
阅读更多 时光老师2023-09-07【必修4第五课】资源大小：188MB下载人气：493下载权限：会员需要点数：350点 -
社会历史的发展（精品议题式课件共29页含教学设计3视频）
必修4第五课
1.政治认同：本课围绕“上海向何处去？——讲述上海改革开放故事，揭示社会发展规律”这一核心议题，引导理解初步形成正确认识社会发展的能力，坚定中国特色社会主义道路。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生辩证地认识区分生产力与生产关系的关系、经济基础与上层建筑的关系。
3.公共参与：通过议学活动，引导学生能正确看待改革发展中出现的一些现象，发挥青年力量，为社会历史的发展和人类进步作出自己的贡献。
阅读更多 时光老师2023-09-06【必修4第五课】资源大小：211MB 下载人气：367下载权限：会员需要点数：350点 -
社会历史的本质（精品议题式课件共29页含教学设计3视频）
必修4第五课
1.政治认同：本课围绕“‘殡葬专业’冷热变化背后的社会思考”这一核心议题，引导理解社会生活的本质，明确社会存在和社会意识的辩证关系，坚定学生立足中国特色社会主义伟大实践。
2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生辩证地认识区分社会存在和社会意识，理解社会意识的相对独立性。
3.公共参与：通过议学活动，从社会存在出发理解社会意识，坚定历史唯物主义的基本立场，增强对走中国特色社会主义道路的认同感。
阅读更多 时光老师2023-09-06【必修4第五课】资源大小：159MB 下载人气：395下载权限：会员需要点数：350点 -
社会历史的主体（精品议题式课件共30页含教学设计含5视频）
必修4第五课
本课以“探寻乡村振兴的“群众密码””为总议题，在教学流程上设计三个议题，由民族要振兴，乡村必振兴为导入，探寻我国实现乡村振兴的“群众密码”，通过我国乡村建设依靠人民发挥主体力量，理解人民群众在社会历史发展中发挥的重要作用，通过分析为何全面推进乡村振兴 关键是做好群众工作这篇“大文章”，聚焦在乡村振兴中所体现的群众观点和群众路线，体会在新时代发展过程中群众观点与群众路线的具体要求；最后通过延伸议题，探寻乡村振兴中的青年力量，增强学生对于过年政策的理解和认同，增强国家民族自豪感，增强学生政治参与的能力，理解乡
阅读更多 秦老师2023-07-04【必修4第五课】资源大小：679MB下载人气：581下载权限：会员需要点数：350点 -
社会历史的发展（精品议题式课件共34页含教学设计5视频）
必修4第五课
本课以“农业强国之路 如何行稳致远”为总议题，在教学流程上设计三个议题，由2023年中央1号文件所释放的农业强国信号进行导入，展开议题探究，从我国千百年来一直注重农业发展，分析物资资料生产方式的重要意义，通过我国农业生产方式变革，理解生产力与生产关系之间的辩证关系；通过三农政策的提出和发展，明确经济基础与上层建筑之间的关系；通过对我国未来农业发展的展望和在农业发展中所面临需要解决的问题，理解社会历史发展的总趋势，通过农业农村改革，明确社会主义制度下，改革的重要意义和作用。最后通过议题延伸，理解我国加强农业
阅读更多 秦老师2023-07-04【必修4第五课】资源大小：530MB下载人气：511下载权限：会员需要点数：350点 -
社会历史的本质（精品议题式课件共32页含教学设计3视频）
必修4第五课
本课以“从拼搏中国品读社会历史的本质”为总议题，在教学流程上设计三个议题，由“中国人为什么这么拼”这样一个问题进行导入，展开议题探究，从何为拼搏入手，了解中国人民劳动奋斗的历程，理解劳动在社会生活中的重要作用，明确社会生活的本质是实践；通过为何拼搏，了解中国拼搏发展的历程，分析这一过程中社会物质领域和精神领域的相关内容，分清社会存在与社会意识，理解二者之间的辩证统一关系；最后通过延伸议题，理解怎样拼搏，从不同时代中国青年拼搏奋斗，体现强国发展中中国青年的作用，增强学生拼搏奋斗理解和认同，增强国家民族自豪感
阅读更多 秦老师2023-07-04【必修4第五课】资源大小：223MB下载人气：501下载权限：会员需要点数：350点 -
社会历史的本质（优质公开课课件共30页含导学案1视频）
必修4第五课
1.通过了解塞罕坝林场建设过程，陈述劳动在人类产生和发展中的作用，理解社会生活在本质上是实践的；
2.通过合作学习，结合塞罕坝精神的实例，说明社会存在与社会意识的辩证关系，坚定历史唯物主义观点；
3.通过探究学习，明确社会意识的相对独立性，弘扬塞罕坝精神，艰苦奋斗，践行绿色发展理念，做担当民族复兴大任的时代新人。
阅读更多 2023-07-03【必修4第五课】资源大小：119MB下载人气：356下载权限：会员需要点数：300点 -
社会历史的主体（精品议题式课件共29页含教学设计1视频）
必修4第五课
本节课以“丹心如一为人民，一枝一叶总关情”为总议题，通过视频和材料，导入新课。本课主要设置了三个子议题。子议题一：寻足迹-谁能续写乡村振兴新篇章；子议题二：促改革-翻天覆地大蜕变的压舱石；子议题三：看中国-如何解锁乡村振兴的密码。通过三个子议题，阐述了社会历史的主体及其作用，坚持群众观点和群众路线等知识。三个议题环环相扣，将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过合作探究，引导学生从我国乡村振兴出发，探寻社会历史主体的相关知识。
阅读更多 微言老师2022-10-28【必修4第五课】资源大小：62.2MB下载人气：867下载权限：会员需要点数：300点 -
社会历史的发展（精品议题式课件共37页含教学设计3视频）
必修4第五课
本节课以“治理智慧释放中国经济磅礴动能，社会主义市场经济体制优势日益彰显”为总议题，通过社会主义市场经济这个议题吸引学生能更好的理解社会发展的规律。通过视频和材料，导入新课。本课主要设置了两个子议题。子议题一：根植中国的土壤，今日中国为何能？；子议题二：翻天覆地的巨变，今日中国如何能？；子议题三：扬帆起航，如何谱写明日中国发展新篇章？通过三个子议题，阐述了社会历史发展的规律及其总趋势等知识。三个议题环环相扣，将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过合作探究，引导学生从我国社会主义市场经济出发，探寻社
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社会历史的本质（精品议题式课件共28页含教学设计1视频）
必修4第五课
本节课以“致敬航天精神 逐梦星辰大海”为总议题，通过这个议题吸引学生能更好的了解实践、社会存在和社会意识的重要性。通过视频和材料，导入新课。本课主要设置了两个子议题。子议题一：联通天地，逐梦“太空定居”新起点；子议题二：弘扬精神，筑梦“太空之家”新时代。通过两个子议题，阐述了社会历史的本质是实践，社会存在和社会意识等知识。两个议题环环相扣，将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过合作探究，引导学生从我国空间站出发，探寻社会历史的本质的相关知识。
阅读更多 微言老师2022-10-03【必修4第五课】资源大小：165MB下载人气：557下载权限：会员需要点数：300点 -
社会历史的主体（精品议题式课件共27页含教学设计2视频）
必修4第五课
习近平总书记指出，人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。本框题设计了一个总议题和两个分议题。通过总议题：平凡的人们，勇敢的故事，不屈的精神，议题一：记住平凡的名字，感悟不平凡的故事；议题二：“我将无我，不负人民”来引领教学。两个议题层层深入，带领学生真正理解人民群众不仅是社会物质和精神财富的创造者，还是社会变革的决定力量。
阅读更多 薛峰2022-06-23【必修4第五课】资源大小：127MB下载人气：826下载权限：会员需要点数：300点 -
社会历史的发展（精品议题式课件共33页含教学设计3视频）
必修4第五课
本框题设计了一个总议题和三个分议题。通过总议题：看重大会议内容，感悟社会发展奥秘，议题一：疫情防控和复工复产相结合，议题二：把握“两会”中宏观政策的目的，议题三：坚定信念，明天我们会更好，带领学生一起探讨社会历史的发展。三个议题层层深入，最终让学生明白社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，即社会基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的。
阅读更多 薛峰2022-06-19【必修4第五课】资源大小：91.1MB下载人气：499下载权限：会员需要点数：300点
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