选必3第十课
推动认识发展
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体会认识发展的历程（精品议题式课件共35页含教学设计4视频）
选必3第十课
【政治认同】本课围绕“揭秘太空育种，体会认识发展历程”这一核心议题，引导学生从认识发展的途径出发，坚定历史唯物主义的基本立场和唯物辩证法的思维方式，从而增强学生对中国特色社会主义道路的自信。
【科学精神】通过对生活中常见现象的分析，引导学生领悟从感性具体到思维抽象、再从思维抽象到思维具体的思维过程，提升学生推动认识发展的能力和水平。
【法治意识】结合具体实例，引导学生在生活实际中要学会用法律维护自身合法权益，成为拥有法治意识的合格公民。
【公共参与】通过议学活动的开展，引导学生结合生活实例分析说明认
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时光老师2024-05-26【选必3第十课】资源大小：294MB下载人气：141下载权限：会员需要点数：350点 -
不作简单肯定或否定（精品议题式课件共32页含教学设计3视频）
选必3第十课
【政治认同】本课围绕“智能网联新能源汽车未来，路在何方”这一核心议题，引导学生理解肯定与否定的辩证统一关系，从而增强学生对中国特色社会主义道路的自信。
【科学精神】通过学生自主讨论和交流，引导学生理解辩证否定的双重特性，领悟辩证法的实质，提高学生的科学思维能力。
【法治意识】结合具体实例，引导学生在生活实际中要学会用法律维护自身合法权益，成为拥有法治意识的合格公民。
【公共参与】通过议学活动的开展，引导学生自觉运用辩证思维，解决生活中的矛盾，增强学生的公共参与素养。
阅读更多 时光老师2024-05-24【选必3第十课】资源大小：365MB下载人气：228下载权限：会员需要点数：350点 -
体会认识发展的历程（精品议题式课件共30页含教学设计1视频）
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导入新课：
《资本论》是一部政治经济学的不朽巨著。在这部著作中，马克思通过商品这一基本概念，揭开资本的秘密，剖析经济危机的根源，揭示了资本主义经济的运行规律及其必然灭亡的历史趋势，阐明了资本主义必然为新的社会经济形态所取代的历史趋势和条件，科学地预见了未来社会的某些基本的特征。
那么马克思是如何通过“商品”一词去揭示资本主义社会发展规律的？今天就让我们以“从商品到资本论，认识如何发展？”为总议题，一起走进10.2体会认识发展的历程。
阅读更多 胡老师2024-05-23【选必3第十课】资源大小：113MB下载人气：107下载权限：会员需要点数：350点 -
不作简单肯定或否定（精品议题式课件共28页含教学设计2视频）
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导入新课：
一到夏天，多地拉响高温警报，民众生活面临多重“烤”验。酷热之下,防晒市场潜力巨大，防晒用具推陈出新，普及率极高。曾被人们戏称为“脸基尼”的防晒面罩在大街上司空见惯，遮阳伞、防晒衣也在被商家赋予“专业”属性后成为夏日必备，款式五花八门，价格扶摇直上。
我们是否有必要通过全副武装的方式对紫外线严防死守？怎样做才是理性防晒？
今天就让我们以“辩证看待防晒背后的利与弊”为总议题，一起走进10.1不作简单肯定或否定，了解防晒背后的利与弊。
阅读更多 胡老师2024-05-21【选必3第十课】资源大小：99.2MB下载人气：170下载权限：会员需要点数：350点 -
体会认识发展的历程（精品议题式课件共27页含教学设计4视频）
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本课以“不吹不黑 正确认识中医药”为总议题，在教学流程上设计三个环节，结合三个子议题，以中医黑的言论为情境导入，引发学生学习兴趣的同时，让学生了解何为感性具体认识，通过中医药与西医的结合和发展在治疗新冠肺炎中的重要作用，分析认识过程从感性具体上升到思维抽象，通过明确中医是如何辨证论治，了解思维抽象如何上升我思维具体，进而正确认识中医药的价值和作用，加强对中华文化的认识和了解，了解民族瑰宝的传承和发展。
阅读更多 秦老师2023-05-01【选必3第十课】资源大小：212MB下载人气：329下载权限：会员需要点数：350点 -
不作简单肯定或否定（精品议题式课件共28页含教学设计5视频）
选必3第十课
本课以“清晰的方向是在混沌中产生的”为总议题，在教学流程上设计三个环节，结合两个子议题和一个议学延伸，以美国对华为的再次技术封锁为引入，激发学生兴趣与爱国情怀，结合华为发展历程，看华为三十多年的发展四个发展阶段的重点变化，理解事物的发展并不是肯定一切和否定一切的过程，肯定与否定之间是既对立又统一的关系，通过华为手机的发展历程，探索事物发展中如何实现既克服又保留的辩证否定观，让学生真正理解事物的发展过程，理解简单的肯定一切和否定一切的危害，同时通过中国企业的发展历程，增强政治认同和爱国情怀。
阅读更多 秦老师2023-05-01【选必3第十课】资源大小：229MB下载人气：439下载权限：会员需要点数：350点 -
体会认识发展的历程（精品议题式课件共24页含教学设计2视频）
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本节课以“从中国的“双碳”行动体会认识发展的历程”为总议题，设置“极端天气带来的影响”、“极端天气为何越来越频繁”、“落实“双碳”行动，共建美丽家园”三个子议题，带领学生对“认识发展的历程”进行深入学习探究。将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自主思考、小组成员合作探究，带领学生感受频繁出现的极端天气及其影响，思考出现极端天气的原因，体会从感性具体到思维抽象的过程；再深入国家“双碳”行动，理解感性具体、思维抽象、思维具体的关系，提高思维能力，培养科学精神。
阅读更多 杜老师2023-03-26【选必3第十课】资源大小：115MB下载人气：340下载权限：会员需要点数：300点 -
不作简单肯定或否定（精品议题式课件共23页含教学设计1视频）
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本节课以“从“从移动通讯网络的发展学辩证否定观”为总议题，设置“移动通讯网络发展的变与不变”、“从4G到5G的发展过程”两个子议题，带领学生对“推动认识发展”进行深入学习探究。将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过学生自主思考、小组成员合作探究，带领学生回顾移动通讯网络的发展，培养学生树立辩证否定观，正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的现象和问题。
阅读更多 杜老师2023-03-26【选必3第十课】资源大小：24.1MB下载人气：304下载权限：会员需要点数：300点 -
体会认识发展的历程（精品议题式课件共26页含教学设计1视频）
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本课以“现象到本质——体会认识发展的历程”为总议题，按照教材内容，分为两个环节。环节一：由视频导入，引导学生思考牛顿是如何形成由“苹果落地现象”到“万有引力定律”的认识？从而明确感性具体的含义与局限性，以及思维抽象的含义、内容、主要环节及其局限性。环节二：由探究活动导入，令学生观察并形容桌子上的水，并思考我们是如何形成对水（事物）的内在本质的认识？由此导入思维具体含义及其表现，从思维抽象发展到思维具体的环节，感性具体、思维抽象与思维具体之间的关系，最后明确掌握抽象与具体这种辩证思维方法的意义。
阅读更多 王静静2022-05-05【选必3第十课】资源大小：85.1MB下载人气：520下载权限：会员需要点数：300点 -
不作简单肯定或否定（精品议题式课件共21页含教学设计1视频）
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本课以“以辩证否定观 对待传统文化”为总议题，按照教材内容，分为两个环节。环节一：由近代中国关于“废止中医”的论调导入，引导学生从思维方式上思考，近代“废止中医”的论调失误在何处？以及如何正确看待中西医，从而引导学生明确不能简单的肯定或否定一切，应本着客观辩证的科学态度，引入肯定与否定的含义及其辩证关系的学习，并明确其要求。环节二：由视频导入，引导学生思考如何“挖宝”传统文化，从而明确辩证的否定的双重性特点，并领会如何把握辩证的否定观。
阅读更多 王静静2022-05-02【选必3第十课】资源大小：18MB下载人气：551下载权限：会员需要点数：300点 -
体会认识发展的历程（优质课件共25页含1视频）
选必3第十课
马克思主义认识论认为，人类认识的发展是一个辩证的过程。关于这一辩证过程，目前大体有这样一些表述：“物质变精神,精神变物质”；“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践”；“具体——抽象——具体”；“由特殊到一般，由一般到特殊”；“实践——认识——再实践——再认识”。这些表述无疑都是正确的。然而它们又都是从某一局部，某一侧面来表述认识的辩证过程的，都不是对人类认识发展总过程。
阅读更多 秦璐2021-04-17【选必3第十课】资源大小：6.16MB下载人气：500下载权限：会员需要点数：160点 -
不作简单肯定或否定（优质课件共23页含2视频）
选必3第十课
避免简单肯定一切或否定一切的错误，将感性认识上升到对事物本质的把握，了解辩证否定的要义，学会在继承的基础上开拓和创新，提升推动认识发展的能力
阅读更多 秦璐2021-04-17【选必3第十课】资源大小：14.8MB下载人气：516下载权限：会员需要点数：160点
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- 不作简单肯定或否定（精品议题式课件共21页含教学设计1视频）
- 体会认识发展的历程（精品议题式课件共26页含教学设计1视频）
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