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正确运用复合判断（精品议题式课件共29页含教学设计1视频）
杜老师2023-02-21 10:52:29选必3第五课人已围观
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简介本框题教学设计采用议题式教学，以“从法律条文看复合判断”为主线，设置“民法典中的联言判断”“刑法中的选言判断”“宪法中的假言判断”三个分议题，实现有结构的序列化活动设计，带领学生重温法律知识的同时学习新知识，有利于实现知识的迁移。通过分析判断的不同类型及其种类，提高思维能力；学会比较分析的方法；对判断有深入的理解和认识。
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1．知识基础：上一课时，学生初步学习了判断的含义、特征、判断的表达方式，简单了解了判断的类型，有了初步的知识储备； 2．能力基础：高二学生主动性和积极性较高，抽象思维能力逐渐增强，已有一定的概括、分析和判断能力，但受到学习环境和社会现实经验等局限，学生对于简单判断的运用能力不强，理解不深，与相关生活细节联系不够； 3．思想认识基础：学生能够感受到生活、学习中所存在的逻辑思维事例，认识到自身本身就在不停进行判断，但是对于辨别判断类型、如何正确运用判断容易产生困惑。
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