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人民代表大会：我国的国家权力机关（精品议题式课件共50页含教学设计）
爽爽老师2025-03-05 23:02:41必修3第五课人已围观
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简介以议题式教学为主导，秉持学生主体理念，设置“假如我是人大代表”总议题，围绕该议题开展系列活动，激发学生兴趣，引导学生自主探究。采用探究式、情境式教学法，组织学生分组讨论、分析案例，培养学生合作交流和批判性思维能力，加深对知识的理解。
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以议题式教学为引领，秉持学生主体地位，以你好！2025两会——两会话制度 共绘制度新篇”为总议题，设计“两会民声：窥视人大制度实践”“两会视角：探寻人大制度优势”两个议学活动，将抽象的政治制度知识融入具体情境，助力学生理解制度内涵与运行机制。运用探究教学、情境教学法组织学生分组讨论，如分析两会材料体现的制度原则，促进学生思维碰撞，培养合作交流、批判性思考能力，深化知识理解，提升公共参与素养，同时培养学生的表达能力。最后通过练习巩固和检验学生所学知识。 教学方法
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以议题式教学为主导，秉持学生主体理念，设置“假如我是人大代表”总议题，围绕该议题开展系列活动，激发学生兴趣，引导学生自主探究。采用探究式、情境式教学法，组织学生分组讨论、分析案例，培养学生合作交流和批判性思维能力，加深对知识的理解。
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【政治认同】通过“夯实制度根基，铸就世纪伟业——解读人民代表大会制度历久弥新的密码”这一核心议题贯穿本课，引导学生相信人民代表大会是代表人民利益的，理解并认同人民代表大会制度是适合我国国情的好制度。 【科学精神】通过展示具体情境，引导学生科学的看待人民、人大、其他国家机关之间的关系，提高学生的科学思维能力。 【法治意识】通过分析法条，结合具体案例，感悟国家权力的依法运行，明确坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，引导学生尊法学法守法用法。 【公共参与】通过议学活动的开展，引导学生积极参与到中
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【政治认同】通过“让绿水青山底色更亮，为美丽中国贡献人大力量”这一核心议题的深入探讨，引导学生理解国家权力的运行模式，相信人民代表大会是代表人民利益的，进一步增强学生对人民代表大会制度优势的认同。 【科学精神】通过讲述图示法讲述人民如何行使国家权力，通过人大代表履职故事，引导学生感悟人大代表肩负着人民的重托，引导学生科学的看待人民与人大、人大代表的关系，提高学生的科学思维能力。 【法治意识】通过相关法律法规的学习，引导学生理解人民当家作主与依法治国的关系，增强学生的法治意识。 【公共参与】通过议学活
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